El porqué del uso de la gramática
Es cómodo utilizar la gramática. Ordena y estructura la clase, siendo además fácil de evaluar. Sin embargo lo más importante es que da seguridad al alumno. Desde otro punto de vista, conocer estructuras, no significa hacerse entender y por lo tanto poder integrarse. Hace falta un equilibrio en las cuatro competencias: comprensión y producción escrita y oral. Cuando un alumno se comunica más claramente, es cuando tiene las cuatro competencias equilibradas y en constante desarrollo. Durante mis clases no es la única herramienta que utilizo para lograr el buen uso de la lengua: el componente cultural está siempre ligado a la enseñanza. El arte en la pintura, la escritura, en los videos y audios tienen gran importancia. He nacido en Argentina pero vivo en Europa, conozco la cultura de los dos continentes y las variaciones que la lengua española. Esto es lo que hace distinto mis clases y más ricas en vocabulario. Mi amplia cultura y la utilización de la gramática hace que las clases sean ágiles y divertidas, evitando que el alumno sienta aburrimiento.
Soy bilingüe francés español, además tengo nivel A2 en italiano, portugués y polaco
Volviendo a la gramática, hay tres formas de ejercicios :
1-Mecánica
–ejercicios de huecos Ej: ellos (vivir) _______ en Cercedilla, la montaña de Madrid.
–ejercicios de transformación. Ej: decir las frases con ser y estar de otra manera. Barcelona es moderna y tiene mar = Barcelona es una ciudad actual con playa.
2-Contextualizada:
se lee un fragmento de un libro, vídeo, y se trabaja a partir esa historia como marco de referencia. Ej: ¿Qué ha respondido el protagonista? ¿Por qué?
3-Comunicativa:
Los ejercicios están basados en ejemplos reales. Ej: ¿cómo se llega al centro histórico de la ciudad de México? Estoy en la calle y tengo que pedir ayuda. Con esta técnica el alumno construye su propia producción, desarrollando una sensación de seguridad que lo motiva a seguir estudiando.
Sin respuestas